PROIECTE ȘI PARTENERIATE INTERNAȚIONALE

Proiecte BSO

      Activități ce au accentuat importanța educației pentru mediu și au menționat necesitatea bunelor practici, utilizarea responsabilă a resurselor, conservarea și protejarea mediului s-au realizat și în cadrul parteneriatelor stabilite prin intermediul platformei BSO. Astfel, tot în cadrul Programului Săptămâna Verde elevii claselor a IV-a A și a V-a A au desfășurat o activitate online împreună cu partenerii lor de la Bahcesehir College din Zonguldak, Turcia, prezentând obiecte create din materiale reciclabile și refolosibile, desene și web postere cu tema „How Can I Help?”.

       În cadrul Săptămânii Educației Globale (16 – 24 noiembrie 2024), cu tema „Oameni conectați pentru o planetă incluzivă”, elevii clasei a IV-a A au desfășurat o activitate online cu titlul „How Can We Help Our Planet?” împreună cu partenerii lor de la Satyug Darshan Vidyalaya, Faridabad, India, prezentând desene și obiecte create din materiale reciclabile și refolosibile.

Parteneriatul colaborativ stabilit cu Indraprastha International School, Delhi Dwarka, India, și realizat împreună cu elevii clasei a III-a, a debutat un schimb de scrisori de prezentare, oferind informații și detalii despre școală, familie, activități de timp liber, pasiuni. Prin intermediul scrisorilor primite de la colegii lor din India, elevii noștri au aflat lucruri noi despre disciplinele studiate, modul în care își petrec timpul liber, pasiuni, etc. A urmat apoi o întâlnire online în cadrul căreia fiecare partener și-a prezentat țara, evidențiind o trăsătură unica a acesteia. La finele întâlnirii, fiecare elev și-a cunoscut prietenul de corespondență. 

      Elevii claselor a IV-a A și B au continuat colaborarea cu partenerii lor de la Satyug Darshan Vidyalaya, Faridabad, India, sărbătorit împreună Ziua Internațională a Cititului Împreună prin intermediul întâlnirii online. Școlari de la ambele școli au citit, pe rând, fragmente din „Prințul fericit”, de Oscar Wilde. Elevii noștri au citit pasaje din povestea „Punguța cu doi bani”, de Ion Creangă, colegilor din India. Activitatea s-a încheiat cu un scurt schimb de întrebări despre școală, preferințe, pasiuni, activități de petrecere a timpului liber.

     Cultural Dress Day: A Global Celebration of Heritage Through Attire a fost tema parteneriatului dintre elevii clasei a IV-a A și a V-a A și Viraj International School, Boisar - Tarapur Rd, India. Acesta celebrează diversitatea culturală prin intermediul ținutelor tradiționale, oferind o oportunitate unică de a explora și aprecia istoria culturală globală, de a înțelege semnificația istorică și culturală a portului tradițional și rolul său în exprimarea identității personale și comunitare. Elevii au fost împărțiți în patru grupe și fiecărei grupe i-a fost repartizată o țară: România, India, Ghana și China. Ei au avut de studiat ținuta tradițională a țării atribuite și de realizat un material cuprinzând următoarele informații: denumirea ținutei tradiționale, elemente componente, culori folosite și semnificația lor, ocaziile cu care se poartă aceste ținute. După perioada de timp stabilită în vederea realizării acestui studiu, fiecare grupă și-a împărtășit informațiile aflate sub forma unei prezentări PowerPoint. Activitatea s-a încheiat cu o paradă a ținutelor tradiționale confecționate din materiale refolosibile. Participanții la această experiență de colaborare au dobândit o apreciere mai profundă pentru patrimoniul cultural și o mai bună înțelegere interculturală.

       Elevi de la Viraj International School, Boisar - Tarapur Rd, India au colaborat cu cei de la clasa a IX-a B în cadrul parteneriatului cu tema Global Green: Mapping Natural Vegetation Across Continents care a presupus cercetarea și explorarea diverselor tipuri de vegetație naturală găsite în India, SUA, Australia și România. Pentru aceasta, elevii au fost împărțiți în patru grupe și atribuită una dintre țările menționate. Fiecare grupă a cercetat diverse tipuri de vegetație naturală găsite în țara respectivă, inclusiv păduri, pajiști și deșerturi, a realizat o prezentare PowerPoint cu toate informațiile aflate și pe baza lor a creat o hartă detaliată care evidenția regiunile în care se găsesc acele tipuri de vegetație. Pe rând fiecare grupă și-a prezentat materialul conținând informațiile aflate precum și harta realizată. Finalul proiectului a fost marcat printr-o întâlnire online, pe parcursul căreia elevii din ambele instituții de învățământ s-au prezentat, au discutat despre activitățile la care au participat, cunoștințele dobândite, provocările întâmpinate, despre ceea ce a reprezentat acest proiect pentru ei. Participarea la activitățile parteneriatului le-a oferit oportunitatea de a-și dezvolta abilitățile în ceea ce privește crearea de hărți geografice pentru a reprezenta vizual și precis distribuția și caracteristicile vegetației, de a aprecia diversitatea globală a vegetației naturale și de a recunoaște importanța conservării diferitelor tipuri de vegetație și a ecosistemelor acestora. Dialogul dintre profesorii implicați a evidențiat faptul că această colaborare le-a oferit oportunitatea de a explora noi modalități de a implica elevii în procesul de învățare și de a le oferi experiențe educaționale relevante și de impact.

        Cultural Exchange este numele parteneriatului stabilit între elevii clasei a VIII-a A și colegii lor de la Analy High School, Sebastopol, California, SUA. Activitatea acestuia a presupus realizarea de prezentări ale tuturor participanților, oferind informații și detalii despre școală, familie, activități de timp liber, pasiuni. Vizionarea materialului primit de la partenerii din SUA a oferit elevilor noștri posibilitatea de a afla lucruri noi despre partenerii lor, despre modul în care își petrec timpul liber. Cea de a doua activitate a constat în schimbul de mici pachete conținând lucruri reprezentative atât pentru viața școlii cât și pentru cultura fiecărui partener. Elevii clasei a VIII-a A au trimis un număr al revistei școlii, orarul școlii, mărțișoare, mici obiecte de artizanat, vederi cu imagini reprezentative din țara noastră. Partenerii lor le-au trimis și ei revista și orarul școlii, pliante cu informații despre activitățile pe care le desfășoară, mici pachete cu diverse tipuri de gustări. Studiind și analizând fiecare articol primit, citind scurtele descrieri care le însoțeau, elevii noștri au avut posibilitatea de a afla lucruri noi despre sistemul lor de învățământ, disciplinele de studiu și programul școlar, activitățile pe care aceștia le organizează și desfășoară, obiceiuri alimentare, pasiuni și interese.

       Premier College (Fittace Makarantar Ilmi), Kano, Northwest Nigeria este cel de-al doilea partener al elevilor clasei a VIII-a A, tema parteneriatului fiind The Beauty of Culture. Prin intermediul acestui schimb cultural elevii noștri au învățat despre festivalul de echitație Durbar sărbătorit în orașe din nordul Nigeriei, cum ar fi Kano, Katsina, Sokoto, Bauchi, Bida, Ilorin și Zazzau, despre mâncarea tradițională, despre căsătoria tradițională în cultura husa. La rândul lor, ei au trimis partenerilor lor prezentări PowerPoint despre România, bucătăria tradițională românească, portul național, despre modul în care este sărbătorit Crăciunul.

       Parteneriatul de colaborare între Liceul Teoretic „Bogdan Vodă”, Hălăuceşti şi Şehit Ersan Yenici Anadolu Lisesi Babaeski, Turcia, Sister School Project a fost reluat la începutul anului școlar curent pentru a continua dezvoltarea prieteniei reciproce, promovarea unei mai bune înțelegeri a economiei, culturii, istoriei, mediului, tradițiilor și obiceiurilor celor două unități de învățământ și țări implicate. Reamintim câteva dintre din principiile care stau la baza acestui parteneriat și anume: recunoașterea și respectarea nevoilor educaționale școlilor partenere, comunicarea deschisă, colaborarea bazată pe încredere și respect reciproc. Prima activitate Act Green! derulată împreună cu colegii elevi și profesori din Turcia s-a desfășurat în cadrul Programului Săptămâna Verde, a constat în realizarea de web postere și s-a adresat elevilor claselor a IX-a și a X-a. Aceștia s-au documentat cu privire la exploatarea iresponsabilă a resurselor naturale și impactul asupra mediului și au realizat web postere sugerând diferite acțiuni la îndemâna oricui pentru a utiliza eficient și responsabil resursele și a proteja mediul. Schimbul de web postere între cele două școli a permis elevilor noștri să constate asemănări și deosebiri între modul lor de lucru și cel al colegilor lor.

    Săptămâna Empatiei (https://www.empathy-week.com/; https://www.empathy-week.com/about) este un program global susținut de Reboot Education (https://education.rebootthefuture.org/ ), platformă globală de învățare din UK. Evenimentul a fost lansat in 2020 ca modalitate de a dezvolta abilități de empatie tinerilor din întreaga lume, scopul său fiind acela de a construi „Generația empatiei”, o generație de tineri care încearcă să înțeleagă înainte să acționeze, care are abilități de se conecta cu ceilalți, de a depăși diferențe, bariere culturale, de a privi lumea prin ochii celuilalt. Anul acesta evenimentul, având ca temă What’s Your Spark?, a avut loc în perioada 10-14 martie și a oferit elevilor ocazia de a afla despre pasiunile și perspectivele unor persoane reale, dar cea de a și le descoperi pe ale lor.
          Using Empathy with Kindness – Putting Empathy into Action: School of Kindness a fost activitatea online destinată elevilor din ciclul primar și susținută de 52 Lives (https://www.52-lives.org/) care, prin activitățile derulate își propune să îi ajute pe copii să conștientizeze faptul că alegerile pe care le fac zi de zi, indiferent cât de mici ar fi acestea, au posibilitatea de a schimba lumea și în același timp contribuie la îmbunătățirea sănătății lor fizice și mentale. În timpul activității fondatoarea organizației le-a împărtășit participanților povestea unui copil pe nume Kaleb căruia îi place fotbalul, este susținător al Paris Saint-Germain și care are nevoie de susținerea lor. Elevii noștri au scris mesaje de încurajare și susținere pe care le-au trimis ulterior lui Kaleb.

          Elevii ciclului gimnazial și liceal au urmărit scurte materiale video despre persoane reale care și-au transformat pasiunile în cariere de succes:
          Darcy Bourne, atletă internațională, jucătoare de hochei din Marea Britanie, și-a prezentat parcursul ei în sport, accentuând puterea muncii asidue, a rezilienței, a apării a ceea ce crezi, motto-ul ei fiind Reziliență, dragoste și competitivitate. Darcy este fondatoarea organizației caritabile Raising Her Game care are drept scop susținerea tinerelor atlete în vederea atingerii întregului potențial.
         Benjamin Francis Leftwich, cantautor britanic, a compus muzică ce conectează, relaxează, inspiră. În prezentarea sa a oferit perspective despre modul în care poți naviga prin viață și prin muncă, a arătat puterea povestirii prin muzică, modul în care creativitatea contribuie la înțelegerea lumii care ne înconjoară. Sfatul său: Fii un bun colaborator.
Ella Podmore MBE este inginer de materiale la McLaren, contribuind la proiectarea unora dintre cele mai rapide mașini din lume. Pentru Ella ingineria înseamnă, în afară de cifre, inovație, pasiune, depășirea limitelor. Deviza ei este Fii un bun colaborator iar sfatul pe care l-a dat elevilor este acela de a învăța din eșecuri.

           Joshua Nueva a povestit elevilor despre cum pasiunea sa pentru călătorii s-a transformat într-o platformă globală ce prezintă frumusețea naturii și a peisajelor Irlandei. Sfatul său: Continuă până găsești lucrul pe care îl iubești.

           La finele acestor activități elevii noștri au învățat despre ceea ce înseamnă să fii un bun colaborator, coleg, ascultător, despre importanța alegerilor pe care le fac, de a nu renunța la ceea ce crezi, au fost inspirați în a-și dezvolta pasiunile, a-și spune propriile poveștile, a găsi curaj pentru a-și urma visele și ambițiile, a găsi posibilități nelimitate în știință și inginerie.
          Săptămâna Empatiei a oferit activități de formare profesională continuă online pentru profesori, cele la care au participat cadrele didactice de la liceul nostru fiind: AI and Empathy - practical applications for any class și Tackling School Avoidance & Anxiety - Emotionally-based school avoidance.
         AI and Empathy - practical applications for any class - Această sesiune de dezvoltare profesională continuă a fost ținută de către Scott Hayden, Head of Teaching, Learning and Digital at Basingstoke College of Technology (BCoT), instituție cu vastă experiență în pilotarea și implementarea instrumentelor de IA. Vorbitorul a oferit informații despre abordarea inovatoare a BCoT asupra educației, care pune accent pe leadership-ul bazat pe empatie, experiențele centrate pe elev și abilitățile de rezolvare a problemelor din lumea reală. A prezenta aspecte practice asupra utilizării eficiente a instrumentelor de IA precum ChatGPT, Gemini, Century, goblin.tools, NotebookLM, Quizizz și Canva în vederea creării experiențelor de învățare pentru a îmbunătăți învățarea elevilor, a promova empatia, inteligența emoțională, alfabetizarea digitală și a eficientiza sarcinile administrative.
         No Isolation (https://www.noisolation.com/) a găzduit webinar-ul Emotionally-based school avoidance. Discuțiile din cadrul acestei sesiuni, concentrate pe: de ce elevii lipsesc de la școală, cum îi putem ajuta să se simtă în siguranță emoțional, ce pași putem face pentru a-i ajuta pe copii să simtă că nu vor să lipsească de la școală, vor ajuta profesorii să aplice la clasă cele mai importante lucruri învățate de la experții în domeniu despre EBSA (Evitarea Școlii Bazată pe Emoții). Vorbitorii au fost: Sarah Johnson - parteneră pentru îmbunătățirea școlii, dedicată impactului pozitiv asupra vieții copiilor, pasionată de sprijinirea elevilor marginalizați și dezavantajați; Emma Gother - lider educațional dedicat, cu o vastă experiență în conducerea învățământului secundar cu nevoi speciale de educație (SEND). A avut diferite funcții în învățământul statal, independent, alternativ și în învățământul superior; Simone Isaacs - ambasador AV1 la No Isolation și a lucrat în educație. No Isolation are misiunea de a asigura învățarea și apartenența pentru fiecare copil.
        Webinar-iile din cadrul Săptămânii Empatiei au oferit cadrelor didactice aspecte practice legate de integrarea instrumentelor de IA în procesul instructiv-educativ în vederea îmbunătățirii practicilor didactice, a rezultatelor elevilor, a reducerii absenteismului în rândul acestora.

Mélange 2023 Festival Cultural Interșcolar

      Elevii noștri participat pentru a doua oară Festivalul Cultural Interșcolar - Melange organizat de către partenerii de la Seth Anandram Jaipuria, Vasundhara, Ghaziabad, India, derulat in perioada 03 - 04 noiembrie 2023. Activităţile numeroase și diverse din cadrul festivalului numeroase au oferit participanților ocazia de a-și dezvolta abilitățile digitale, de comunicare, socializare, literare și estetice.
       Elevii Luca Ioan Iuganu și Marian Ștefan Tălmăcel de la clasa a VIII-a A au participat la secţiunea Dezine (Poster Designing Online) in cadrul căreia au avut de realizat un web poster cu tema Vintage Realism utilizand aplicația Adobe Express. Criteriile de evaluare a lucrărilor au fost tema aleasă, utilizarea instrumentelor, creativitatea, prezentarea generală. Elevii noștri au obţinut locul I alături de o şcoală din Texas, Statele Unite ale Americii, locul al II-lea fiind ocupat de o şcoală din Macedonia. Reamintim faptul că la acest eveniment au participat unități de invățămant din intreaga lume.
      Realizarea unui web poster este o activitate personalizată, centrată pe elev, poster-ul fiind un produs al imaginație acestuia. Participanții au avut posibilitatea de a-și folosi cunoștințele, tehnicile și abilitățile dobandite și dezvoltate in cadrul diferitelor ore de curs intr-un context nou și relevant, de a decide nu numai asupra conținutului acesteia, ci și asupra modului in care acesta va fi prezentat.
 

Compufest 2022 - Festival Cultural Interșcolar

        Școala noastră a participat la Festivalul Cultural Interșcolar - Compufest 2022, găzduit de către Școala Seth Anandram Jaipuria, Vasundhara, Ghaziabad, India, derulat in perioada 11 - 12 noiembrie 2022. Compufest, este un festival IT şi este sărbătorit alternativ cu festivalul cultural Melange. Festivalul tehno-cultural a primit participanți virtuali din intreaga lume, peste 50 de școli la nivel național și internațional, implicand 1200 de elevi. Activităţile numeroase şi variate au avut drept scop dezvoltarea abilităților digitale, literare și estetice ale participanților. Pe de o parte, evenimente precum 24 Hrs Hackathon in asociere cu Rancholabs (IIT Delhi), Cryptic Hunt, Virtual Warriors, A-Maze-D, Third Dimension, IM Bot, Frontend, Codverse, Digidreamers etc. au testat curajul studenților in ideație, design thinking și computer, pe de cealaltă parte, Turn Coat, Quizziz, Toontastic, Decoupage, Concord etc. au captat imaginația studenților spre a-şi dezvălui abilitățile oratorice și artistice.
        Elevii Anca Petrila şi Eoden Pirlea, de la clasa a X-a A, au participat la secţiunea Posteretti (International Category) in cadrul căreia au avut de realizat, fiecare, cate un poster care să infăţişeze unul dintre Obiectivele Dezvoltării Durabile. Sub indrumarea dnei profesor Aissa-Ana-Maria Neculăeş, cei doi participanţi au realizat posterele, alegerile lor oprindu-se la obiectivul Fără sărăcie (Eoden Pirlea), respectiv, Acţiune Climatică (Anca Petrila). Elevii noştri au obţinut locul al III-lea, alături de o şcoală din Indonezia, locul I fiind ocupat de o şcoală din Macedonia, iar cel de al II-lea de una din Abu Dhabi.
         Participarea la acest eveniment a dat elevilor posibilitatea de a produce o lucrare care este reală și va fi măsura competenței lor lingvistice, digitale, şi nu numai, la momentul respectiv. Activitatea a combinat procesul și produsul, a reunit abilitățile lingvistice, digitale, etc., le-a dat posibilitatea de a folosi cunoștințele și tehnicile dobandite in cadrul diferitelor ore de curs, de a aduna aceste cunoștințe şi de a le prezenta intr-o viziune personală.
 

Proiecte BSO

      Activităţile derulate in colaborare cu Shottermill Junior School, Haslemere, Surrey, Anglia au implicat elevii clasei I A şi au constat in schimburi de desene - My Family, Thanksgiving - şi felicitări pentru sărbătorile de Crăciun şi de Paşte. De Crăciun s-a facut schimb şi de colinde interpretate de către elevii participaţi, inregistrate şi mai apoi trimise prin intermediul poştei electronice.
      In timpul primei intalniri online elevii clasei a VII-a A au dialogat cu partenerii lor de la Progresif Bumi Shalawat Secondary School, Lebo Sidoarjo Southeast Asia, despre şcoală, discipline de studiu, portul uniformei şcolare, timp liber, activităţi zilnice, bucătărie tradiţională, port naţional, etc. In cea de a doua intalnire online, fiecare partener a prezentat materialul cu tema 7 Things About My Coutry, după care au discutat pe marginea celor două materiale urmărite.
       Elevii de la Jain Global School, Rudrapur, Uttarakhand, India au fost partenerii celor de la clasa a VIII-a. La prima intalnire online, după prezentările de rigoare, fiecare partener şi-a prezentat şcoala, iar mai apoi şi-au adresat adresat intrebări legate de disciplinele de studiu, orar, uniformă şcoalară, vacanţe, zile naţionale, activităţi de petrecere a timpului liber, etc. Următoarea intalnire a constat intr-o sesiune de intrebări şi răspunsuri pe baza materialului Crăciunul, elevii din India dorind să afle cat mai multe despre modul in care este sărbătorit Crăciunul, obiceiuri şi tradiţii, port tradiţional, feluri de mancare tradiţionale, activităţi, etc. 7 Things About My Country a fost tema propusă pentru cea de a treia intalnire, cand, pe rand, fiecare partener şi-a prezentat materialul conţinand cele mai importante şapte lucruri despre ţara sa, iar apoi au urmat intrebări şi răspunsuri pe baza celor două prezentări urmărite.

 

Sister School Project

       In cadrul parteneriatul de colaborare Sister School Project realizat impreună cu Şehit Ersan Yenici Anadolu Lisesi Babaeski, Turcia elevi de la clasele a XI-a A şi B au realizat un schimb de scrisori cu partenerii turci pe diverse teme de interes. Una dintre acestea a fost Sărbătoarea Paştelui, elevii din Turcia fiind interesaţi să afle mai multe despre semnificaţia acestei sărbători, modul in care este sărbătorit, obiceiuri şi tradiţii, feluri de mancare tradiţionale, activităţi. De asemenea şi-au intalnit prietenii de corespondenţă intr-o sesiune online. 

Sister School Project

      Cea de a doua etapă a acestui parteneriat s-a derulat in perioada 01 septembrie 2018 - 01 septembrie 2023. De această dată, pe 21 ianuarie 2019 a sosit la Hălăuceşti un grup de douăzeci de elevi şi cinci cadre didactice. In timpul primei zile a vizitei elevii și cadrele didactice din cele două instuții de invățămant s-au prezentat și au oferit detalii despre școala de unde provin, localitate, precum și cateva aspecte ale culturii lor.
      Prima zi a fost consacrată intalnirii cu elevii și cadrele didactice de la instituția de invățămant gazdă. Elevii turci au realizat materiale informative sub formă de prezentări PPT despre localitatea lor, obiective istorice in Babaeski, liceu, despre locurile pe care urma să le vizităm in Istanbul, ajutand astfel la explicarea și ințelegerea aspectelor culturale și istorice ale orașelor ce aveam a le străbate și ale țării in care ne aflam.
       Profesorii romani au avut posibilitatea de a cunoaște cateva aspecte legate de sistemul educațional turc prin participarea la activități didactice, dialoguri purtate cu cadrele didactice din liceul gazdă, schimband informații despre curriculum, resurse didactice, materiale de curs și strategii de predare, politica școlară și evenimente școlare. Totodată, directorii celor două instituții de invățămant au discutat, impărtășind din experiența lor, privitor la dezvoltarea managementului. Elevii au petrecut timp cu prietenii lor, experimentand o zi de școală in Turcia, dezvoltandu-și abilitățile de socializare, de comunicare și exersand cunoștințele de limbă engleză.
      Activitățile menite să dezvolte prietenia cu diferite culturi și să imbogățească experiența elevilor au fost variate, una dintre acestea fiind programul artistic comun realizat de către elevii turci și romani. Momentul susținut de grupul vocal al cadrelor didactice a fost apreciat in mod deosebit de către cadrele didactice din Turcia. Acestea au fost impresionate de implicarea colegilor romani in toate activitățile parteneriatului, de sprijinul și susținerea oferite elevilor lor.
       Pe durata mobilității, s-au făcut vizite de studiu in Edirne și Istanbul. Muzeul Sănătății și Moscheea Selimiye au fost locurile vizitate in Edirne. Hagia Sofia și Palatul Topkapı au fost obiectivele vizitate in Istanbul. Plimbarea pe Bosfor a fost și un motiv de a admira de-a lungul țărmului mai multe obiective istorice: Moscheea Sultan Ahmed, Hagia Sophia, Palatul Topkapı și Palatul Dolmabahce.
       Activitățile proiectului s-au incheiat cu petrecerea de rămas bun organizată de către elevii din Turcia pentru partenerii și prietenii lor. Această intalnire a dat tuturor participanților posibilitatea de să dezvolte capacitatea de a comunica eficient și adecvat in diferite situații, utilizand limba engleză. Elevii au devenit mai conștienți de propria cultură și mai informați despre cultura partenerilor. Conștientizarea interculturală le oferă cunoștințe și abilități necesare pentru a le permite să stabilească legături cu alte culturi, să prezinte și să reprezinte propria cultură față de ceilalți. Relația dintre diferite culturi imbogățește nu numai oamenii, ci și societățile.
 

Top three Genetically Modified (GM) crops grown in India and Romania

         La inceputul anului școlar 2019-2020 am stabilit contacte cu școli inscrise pe British Schools Online prin intermediul British Council Schools Partner Finder in vederea desfășurării unor proiecte colaborative. Top three Genetically Modified (GM) crops grown in India and Romania este proiectul derulat in parteneriat cu Vriksha Global School din India, scopul acestuia fiind acela de a studia diferitele tipuri de culturi modificate genetic cultivate in India și Romania și de a cunoaște procesul aflat la baza acestor culturi, avantajele și dezavantajele acestuia.
        Participanți la această activitate au fost elevii clasei a IX-a B. Aceștia au adunat informații despre diferitele tipuri de culturi modificate genetic, speciile ce conțin gene care le fac fie rezistente la erbicide, insecte, etc., au evaluat și analizat diferite trăsături utilizate in producerea culturilor modificate genetic. Au stabilit care sunt primele trei culturi modificate genetic și au realizat prezentări PPT: The Top Three GM Crops Grown in Romania, The Advantages of using GM crops și The Disadvantage of Using GM crops. Prin intermediul unei conferințe Skype elevii din ambele școli și-au prezentat pe rand lucrările, iar la final au purtat o discuție despre avantajele și dezavantajele culturilor modificate genetic.
 

Self-Introduction

       Un alt proiect colaborativ este cel realizat de către elevii clasei a IV-a A impreună cu partenerii lor de la The Mann School din India. Acesta presupune intalniri lunare prin intermediul conferințelor video Skype. In cadrul primei sesiuni video Skype cu tema Self Introduction fiecare participant in parte a răspuns la următoarele intrebări: What is your name? What is the name of your school? How old are you? What is your school logo? Where is your school situated? Which grade are you in? Acesteia i-au urmat altele, și anume: My Family, My School, My Favourite Dish. In cadrul fiecărei sesiuni video Skype fiecare participant in parte și-a prezentat membrii familiei, școala, sala de clasă, disciplina sau disciplinele de studiu preferată(e), activități școlare, extrașcolare și extracurriculare preferate, felul de mancare preferat, ajutandu-se de desene și colaje. Aceste activități au oferit elevilor posibilitatea să afle lucruri noi despre familiile, modul de viață, programul zilnic, activitățile școlare, felurile de mancare preferate și tradiționale ale partenerilor lor, ce inseamnă pentru ei o alimentație sănătoasă.

Traditional Romanian Food and Clothing

 Jamalkhan Kusum Kumari City Corporation Girls' High School Rahmatgonj, Chattogram, Bangladesh ne-a fost partener intr-un alt proiectul colaborativ, scopul acestuia fiind acela de a cunoaște cateva aspecte culturale legate de alimentația și vestimentația tradițională in Bangladesh și Romania. Participanți la această activitate au fost elevii claselor a VII-a și a IX-a A. In prezentarea PPT cu titlul Traditional Romanian Food, elevii clasei a VII-a au oferit detalii despre alimentele utilizate in bucătăria romanească, feluri de mancare servite la cele trei mese principale ale zilei, precum și cele gătite cu diferite ocazii: Crăciun, Anul Nou, Paști. Participanții de clasa a IX-a A au precizat cateva aspecte legate de așezarea geografică a țării noastre, climă, floră și faună, fibrele naturale utilizate la confecționarea articolelor de imbrăcăminte tradițională, au descris costumul național romanesc in prezentarea PPT intitulată Traditional Romanian Clothing. Prin intermediul unei conferințe Skype, elevii din ambele școli și-au prezentat pe rand lucrările, iar la final au purtat o discuție pe marginea materialelor vizionate.

Anul școlar 2018-2019

eTwinning Project

"Hello, I am Charlie from London!"

       Proiectul Hello, I am Charlie from London! bazat pe cartea cu același nume de Stephane Husar și Yannick Robert, derulat pe platforma eTwinning a oferit elevilor clasei a III-a A posibilitatea de a-și crea propriile cărți inspirate din aceasta, vorbind despre ei inșiși, despre familiile lor, despre orașele lor și despre rutina lor zilnică, iar sarcinile de lucru indeplinite le-au dat șansa de a se exprima in situaţii reale de viață. Parteneri au fost elevi din Bulgaria, Croația, Franța, Grecia, Italia, Lituania, Serbia, Ucraina.
      Activitățile proiectului a adus impreună elevi şi profesori din varii medii culturale şi sisteme de invățămant, unind participanți care vorbesc limbi diverse şi comunică folosind coduri diferite. După lectura cărții Hello, I am Charlie from London! și discutarea obiectivelor acestui proiect, elevii au fost dornici să se realizeze propria lor carte, dar și să citească și cărțile partenerilor lor. Fiecare carte a fost prezentată in Twinspace. Lectura online a cărților partenerilor și votarea celei mai bune cărți pe https://www.tricider.com/ au fost cele mai interesante activități pentru ei. In ceea ce privește rezultatele, acesta a dat elevilor oportunitatea de a-şi consolida cunoștințele de limba engleză şi competențele de utilizare a acesteia printr-o serie de activităţi, de a-şi dezvolte gandirea critică, fiind puși in situația de a reaborda şi reevalua propriile păreri privind abilitățile şi aptitudinile personale.
       Proiectul Hello, I am Charlie from London! i-a ajutat pe elevi să-şi dezvolte cunoașterea de sine, să simtă că fac parte dintr-o comunitate europeană și să iși găsească prieteni noi pentru a găsi diferențe și asemănări intre stilul de viață al altor copii, să crească motivația elevilor pentru studierea limbii engleze. Menționăm că pentru rezultatele deosebite obținute in acest proiect ni s-a acordat Certificatul Național de Calitate (eTwinning Quality Label) și Certificatul European de Calitate (European Quality Label).
 

The Sister School Project

     Cea de a doua etapă a proiectului internațional de parteneriat educativ romano-turc Sister School Project s-a derulat in perioada 01 septembrie 2018 - 01 septembrie 2023, unul dintre obiective fiind schimbul de elevi și profesori pentru vizite educaționale pentru a impărtăși idei și experiențe, oferind oportunități de dezvoltare a abilităților ce imbunătățesc relațiile dintre Romania și Turcia. Partenerii turci ne-au vizitat de două ori, iar acum a fost randul nostru să participăm la un astfel de schimb. Prin urmare, un grup de elevi și cadre didactice au participat la vizita educațională in localitatea Babaeski, provincia Kırklareli, in perioada 05-10 ianuarie 2020.

Și de această dată partenerii turci și-au exprimat dorința cunoaște cateva aspecte ale sistemului educațional romanesc. Lecțiile demonstrative au fost pline de emoții, cu impact puternic asupra participanților, provocand curiozitate și uneori uimire. Participarea la aceste activități didactice a fost foarte interesantă și utilă din punct de vedere educațional și social pentru toți cei implicați. Partenerii din Turcia au putut face comparație cu propriul lor sistem educational şi au desprins o serie de concluzii, una dintre acestea fiind aceea că, deși impărtășesc o bază comună, cele două sisteme educaționale se pot diferenția foarte mult.
       Dintre activitățile menite să imbogățească experiența elevilor și să ii sensibilizeze față de diversitatea culturală, menționăm prezentarea de către elevii din Turcia a tehnicii picturii Ebru ce constă in realizarea unui model din culori ce plutesc pe suprafața apei. Hartia este așezată pe această suprafață, impregnandu-se cu vopselele ce plutesc pe apă, transferand astfel modelul. După ce și-au insușit tehnica și cu ajutorul partenerilor, elevii noștri au realizat cateva picturi de acest fel. Programul artistic comun realizat de către elevii din cele două licee partenere a demonstrat faptul că tinerii, indiferent de origine sunt talentați, au preocupări comune pentru dans şi muzică. Prin punerea față in față a unor aspecte din cele două culturi, toți elevii au avut ocazia să-și sporească cunoștințele despre cultura partenerului in ceea ce privește modul de viață al oamenilor, valorile, atitudinile și credințele și modul in care acestea se manifestă sau sunt exprimate.
        In ultimele două zile din cadrul mobilității s-au făcut vizite de studiu la Mănăstirea Voroneț, Cetatea de Scaun a Sucevei, la Muzeul Unirii Iași și la Palatul Culturii Iași unde au fost vizitate toate cele patru muzee: Muzeul de Istorie a Moldovei, Muzeul Etnografic al Moldovei, Muzeul Științei și Tehnicii Ștefan Procopiu, Muzeul de Artă. Activitățile proiectului s-au incheiat cu petrecerea surpriză de rămas bun organizată in Tabăra Muncel de către elevii de la Hălăuceşti pentru partenerii și prietenii lor din Turcia.Activitățile proiectului s-au incheiat cu petrecerea de rămas bun organizată de către elevii din Turcia pentru partenerii și prietenii lor. Această intalnire a dat tuturor participanților posibilitatea de să dezvolte capacitatea de a comunica eficient și adecvat in diferite situații, utilizand limba engleză. Elevii au devenit mai conștienți de propria cultură și mai informați despre cultura partenerilor. Conștientizarea interculturală le oferă cunoștințe și abilități necesare pentru a le permite să stabilească legături cu alte culturi, să prezinte și să reprezinte propria cultură față de ceilalți. Relația dintre diferite culturi imbogățește nu numai oamenii, ci și societățile.

 BSO Projects

Dressing in the Colours of the World, Schools Online Collaborative Project

    Proiectul s-a adresat elevilor din invățămantul primar și a fost derulat in parteneriat cu Dayanand Anglo-Vedic Public School, Jasola Vihar, New Delhi, India. In cadrul proiectului, elevii au identificat costumele naționale din India, Japonia, Turcia, Spania, Olanda și Romania, au invățat despre variate feluri de fibre folosite la crearea costumelor și despre relevanța acestora pentru clima și solul țării respective, au analizat relația dintre climă și costumul țării, au apreciat diferite tipuri de fibre vegetale și animale disponibile in diverse țări. De asemenea, au cercetat costumele naționale, dobandind noi cunoștințe despre stilul, combinația de culori, materialele utilizate in realizarea acestora. La finalul proiectului a fost organizată o paradă a costumelor tradiționale unde elevii și-au prezentat costumele realizate, cu ajutorul părinților, din materiale refolosibile.

Sister School Project

       Sister School Project este un parteneriat de colaborare intre Liceul Teoretic "Bogdan Vodă", Hălăuceşti şi Şehit Ersan Yenici Anadolu Lisesi Babaeski, Turcia, in vederea dezvoltării ințelegerii reciproce, prieteniei și promovării unei mai bune ințelegeri a economiei, culturii, istoriei, mediului și obiceiurilor celor două țări și a școlilor implicate.   Dintre principiile cheie care stau la baza acestui parteneriat amintim: recunoașterea și respectarea nevoilor educaționale ale fiecărei școli in parte, comunicarea deschisă, colaborare bazată pe incredere și respect reciproc, așteptări adecvate și realiste. Obiectivele avute in vedere, și anume: consolidarea relațiilor, ințelegerii și aprecierii dintre profesori și elevi, creșterea gradului de conștientizare culturală și a respectului față de culturi, dezvoltarea abilităților de comunicare in limba engleză, dezvoltarea perspectivei internaționale in cadrul școlilor, urmăresc ca elevii să devină cetățeni cu abilități de a funcționa eficient in cadrul culturilor cu puncte de vedere și sisteme de credință diferite.
         Prima etapă a acestui parteneriat s-a derulat in perioada 01 septembrie 2015 - 31 august 2018. Pe 25 ianuarie 2016 a sosit la Hălăuceşti un grup de douăzecișicinci de elevi şi cinci cadre didactice. In prima zi a vizitei elevii și cadrele didactice din cele două instituții de invățămant s-au prezentat și au oferit detalii despre școala de unde provin, localitate, precum și cateva aspecte ale culturii lor.
       Experimentarea procesului de predare-invățare in Romania a fost o altă activitate inscrisă in calendarul vizitei partenerilor turci care a avut loc in intervalul 25-31 ianuarie 2016. Partenerii din Turcia, atat profesorii cat și elevii, au manifestat interes pentru subiectele prezentate, au fost deschiși, intreprinzători, dispuși să invețe mai multe lucruri despre noi și Romania. Intrebările ce au urmat au generat discuții care s-au desfășurat la finalul activităților, opiniile au fost exprimate in mod concis, de către ambele părți, aducand participanții la acest proiect mai aproape, stabilind relații personale atat in interiorul cat și in afara parteneriatului.
        Au urmat apoi vizite la SC ROMPAK SRL, Pașcani, la Palatul "A. I. Cuza" de la Ruginoasa, la Centrul Cultural Ruginoasa, care găzduiește un adevărat muzeu etnografic, consacrat valorilor și tradițiilor locale, Grădina Botanică "Anastasie Fătu" Iași, Universitatea "A.I. Cuza" Iași, Catedrala Mitropolitană Iași, Catedrala "Sfanta Fecioară Maria, Regină", Iași, Mănăstirea Sfinții Trei Ierarhi Iași. In timpul acestor vizite de studiu, elevii au avut posibilitatea de a dialoga unii cu alții, discutand despre muzica pe care o asculta, pasiunea pentru artă, știință, fizică, chimie, despre modul viață, tradițiile și obiceiurile lor.
         Primul an de colaborare a reprezentat o oportunitate pentru cadrele didactice implicate de a-și dezvolta abilități de predare printr-un schimb de experiență, de a interacționa direct cu colegii școlii partenere, o ocazie extrem de interesantă pentru extinderea orizontului profesional prin cunoașterea nemediată a unui sistem educațional diferit de cel romanesc.   Această experiență a fost interesantă și utilă și pentru elevi, contribuind la dezvoltarea interesului lor pentru insușirea de noi cunoștințe, a abilităților de comunicare intr-o limbă străină, de utilizare a noilor forme de comunicare şi a noii tehnologii in mod efectiv şi eficient, de socializare cu partenerii de proiect şi transmitere de cunoștințe, la formarea şi dezvoltarea unei conștiințe cultural-istorice.

The Culture Exchange Program Agreement

       Culture Exchange Program Agreement este un parteneriat de colaborare intre Liceul Teoretic "Bogdan Vodă", Hălăuceşti şi Cheery Childrens Education Centre, Nairobi, Kenya. Promovarea unei mai bune ințelegeri a culturii, istoriei, obiceiurilor țărilor şi școlilor partenere, dezvoltarea toleranței față de diferite culturi, a abilităților de comunicare in limba engleză, de lucru in grup, socializarea cu partenerii de proiect, promovarea şcolii, regiunii şi tării noastre şi a partenerilor noștri, creșterea motivației pentru invățarea unei limbi străine sunt doar cateva dintre aspectele avute in vedere de această colaborare.
       Activitățile derulate pe perioada parteneriatului au oferit elevilor noștri posibilitatea de a-şi dezvolta competențele interculturale, de a dobandi de noi cunoștințe despre cultura, modul de viată, sistemul de invățămant al partenerilor. Elevii și-au prezentat țara, oferind detalii despre poziția geografică, climă, relief, floră și faună, localitatea lor, școala, stilul de viață și rutina zilnică etc, prin intermediul desenelor, posterelor, colajelor, prezentărilor PowerPoint. Totodată aceștia au făcut schimb de scrisori, felicitări etc. Au existat și frecvente intalniri Skype unde atat elevii, cat și profesorii au avut posibilitatea de a discuta pe diferite teme stabilite anterior.
 
 

Anul școlar 2014-2015

The Career Project

       Proiectul s-a bazat pe modulele programului MOOC (Massive Online Open Courses) şi a fost elaborat de către David Winter şi Laura Brammar, colaboratori ai University of London, motivul fiind indrumarea şi dezvoltarea personală, permiţand elevilor de liceu să exploreze trăsături ale personalității lor. Alegerea acestei teme a avut numeroase obiective cum ar fi consolidarea imaginii de sine şi precizarea stimulenţilor, capacităților, abilităților, competențelor şi valorilor. In cadrul proiectului au fost implicate nouă licee din Grecia și trei din UE.
     Proiectul a incurajat abordarea integrată a procesului de invăţare, elevii avand posibilitatea nu dar de a folosi cunoștințele şi tehnicile invăţate la diferite discipline - noțiuni de gramatica limbii engleze, modul de redactare a unei scrisori de intenție in limba engleză, noțiunile de tehnologia informației şi comunicării - ci şi posibilitatea de a aranja aceste cunoștințe intr-o manieră personală. Aceștia au lucrat in grup, promovand astfel valoarea invăţării prin colaborare, cooperarea implicand participarea tuturor elevilor la realizarea unei sarcini de lucru pe o anumită temă. Totodată lucrul in grup le-a oferit posibilitatea de a-şi imbunătăți abilitatea de comunicare, toleranța față de părerea celuilalt, luarea deciziilor in mod democratic, abilitatea de rezolva conflicte, acceptarea celuilalt. Partenerii au comunicat in spațiul de lucru oferit de Twinspace, discutand sarcinile de lucru stabilite pentru fiecare modul.
      Colaborarea a fost o condiție necesară pentru atingerea obiectivului privind creativitatea elevilor. Participarea activă a tuturor partenerilor in fiecare modul in parte şi la sarcina de lucru finală ilustrează acest aspect. Elevii romani au participat activ la conferința Skype organizată in cadrul evenimentului ce a avut loc in Atena, avand drept scop diseminarea rezultatelor proiectului profesorilor şi elevilor participanți.
      In ceea ce privește rezultatele proiectului, acesta a dat elevilor oportunitatea de a-şi consolida cunoștințele de limba engleză şi competențele de utilizare a acesteia printr-o serie de activităţi. Ei au avut de caștigat şi prin utilizarea cunoștințelor şi abilităților TIC, facilitandu-le comunicarea şi colaborarea eficientă intr-un mediu simuland condiții reale de viață. In același timp, proiectul i-a ajutat să-şi dezvolte gandirea critică, fiind puși in situația de a reaborda şi reevalua propriile păreri privind abilitățile şi aptitudinile personale.
      In aceeași manieră profesorii au cooperat indeaproape, lansand posibilitatea colaborării in cadrul unor proiecte viitoare. Invățarea cu şi de la alții a fost deosebit de importantă pentru ajutarea participanților să aprecieze valoarea unui efort comun. Proiectul "Career Project" a fost un instrument de viață reală ce i-a ajutat pe participanți să-şi dezvolte cunoașterea de sine, să se familiarizeze cu tendințele moderne privind orientarea profesională. Invăţarea pe tot parcursul vieții a devenit o realitate prin efortul nostru comun. Menționăm ca acest proiect a primit Certificat de Calitate eTwinning și Certificat European de Calitate.
 

A Special Woman in our Community

      In cadrul proiectului elevii clasei a X-a A au identificat și selectat o femeie care este specială in ceea ce privește contribuția sau statutul ei in țara respectivă. Ei au cercetat rolul, statutul, contribuția femeilor in diferite domenii de carieră și responsabilitatea lor in comunitate. Au oferit o scurtă prezentare a femeii in varii momente de-a lungul istoriei oprindu-se la cea pe care au considerat că a avut cel mai important impact asupra vieții, culturii și educației: Sofia Ionescu, prima femeie neurochirurg in lume. Au fost menționate lucruri importante despre activitatea ei medicală, premiile pe care le-a primit in țară și in străinătate ca o recunoaștere pentru activitatea ei de succes.
       Dezvoltarea competențelor de comunicare in limba engleză, a competențelor digitale, a abilităților de lucru in grup, socializarea cu partenerii de proiect, transmiterea de informații și cunoștințe, interacțiunea și cooperarea cu elevi din Taiwan au fost cateva dintre obiectivele principale ale proiectului.
 

Anul școlar 2013-2014

Sustainable Culture Heritage Development

       Plecand de la definiția culturii și a UNESCO, elevii clasei a IX-a A au identificat, selectat și prezentat principale obiective culturale aparținand patrimoniului cultural mondial și patrimoniului cultural romanesc, principalele surse de poluare la nivel mondial, sursele poluante cu cel mai mare impact asupra mediului natural și antropic la nivel mondial, elementele din mediul natural și antropic incluse in fenomenul de dezvoltare durabilă, cele mai reprezentative elemente din mediul romanesc incluse in fenomenul de dezvoltare durabilă etc. Elevii noștri au participat activ la conferința Skype organizată de către inițiatorii și coordonatorii proiectului, avand drept scop diseminarea rezultatelor profesorilor şi elevilor participanți.
    Dintre obiectivele principale ale proiectului amintim exersarea și dezvoltarea competențelor de comunicare in limba engleză, a competențelor digitale, a abilităților de lucru in grup, socializarea cu partenerii de proiect, transmiterea de informații și cunoștințe, comunicarea, interacțiunea și cooperarea cu elevi din țările participante, și anume Taiwan, Filipine, Coreea de Sud, Romania
 

Meet Me Through My Writing

       Proiectul a fost realizat in colaborare cu elevi de la o școală din Croația și a avut ca scop dezvoltarea abilităților de comunicare prin scrierea de poezii, proză și texte dramatice prin care să exprime interesele, fanteziile, dorințele, visele, atitudinile elevilor implicați față de viață și situațiile de viață de zi cu zi. Elevii au scris o scrisoare unui prieten prin corespondență, in care s-au prezentat, au vorbit despre ce ii place și ce nu, despre interese, hobbyuri, școală, despre patrie ("Patria in ochii mei" - proză sau poezie) și au scris texte pe teme la alegere: familie, școală, dragoste, hobby-uri, interese etc. De asemenea, au făcut schimb de felicitări și urări de Crăciun. Elevii de clasa a VIII-a A au avut ocazia să invețe despre o nouă cultură, un sistem școlar diferit și să-și facă noi prieteni.

We Can't Forget Our Past

       Proiectul a fost realizat in colaborare cu elevi din Bulgaria, Italia, Letonia, Lituania și Polonia și a avut ca scop crearea unei conștiințe cultural-istorice, dobandirea conceptului de timp și schimbare, redescoperirea și reconstruirea trecutului, a civilizației trecute in modă, in tradiții legate de joc și tehnologie, considerarea tradițiilor populare, reconstruirea identității locale, interesul copiilor pentru amintirile istorice, incurajarea elevilor să utilizeze noile tehnologii eficient și efectiv, să socializeze, să iși dezvolte abilitățile comutative, să devină mai increzători in utilizarea limbii engleze. Proiectul a vizat doar două domenii specifice: jocul și moda. Activitățile desfășurate de elevii clasei a IV-a A au avut scopul de a-i face pe elevi conștienți de faptul că jocul este activitatea de bază a copilăriei, de a le oferi oportunități de juca jocurile din copilăria părinților, de a cunoaște și de a descrie imbrăcămintea, de a compara imbrăcămintea copiilor de astăzi cu cea din trecut: uniforme școlare, costume populare purtate la ocazii speciale, imbrăcăminte de zi cu zi etc.

Culture And Cooking

       Acest proiect a avut ca scop schimbul de informații despre tradiția culinară, oferind elevilor implicați oportunitatea de a cunoaște oamenii și cultura unei alte țări. Proiectul a fost realizat de elevii clasei a VIII-a A in colaborare cu o școală din Polonia. Elevii noștri au pregătit articole scurte pe următoarele teme și le-au postat pe eTwinning: Bucătăria romanească de zi cu zi - preparate, băuturi și ingrediente populare, Bucătăria regională romanească - gusturi diferite in diferite părți ale țării, Ospitalitatea romanească - cum primim oaspeții și cum ar trebui să ne comportăm in timpul unei vizite, Dulciuri și prăjituri romanești, Postul Mare, Bucătăria romanească de Paște/Crăciun, Obiceiuri și tradiții romanești de Paște/Crăciun, Sărbătorirea Paștelui/Crăciunului. Proiectul s-a incheiat cu o prezentare despre tradiția culinară a țării partenere și o masă tradițională.

British Council Connecting Classrooms Projects
Climate Change: How Can We Help?

Rights And Responsibilities: Superheroes of the Millenium