PROIECTE ȘI PARTENERIATE INTERNAȚIONALE

Sister School Project

      Cea de a doua etapă a acestui parteneriat s-a derulat in perioada 01 septembrie 2018 - 01 septembrie 2023. De această dată, pe 21 ianuarie 2019 a sosit la Hălăuceşti un grup de douăzeci de elevi şi cinci cadre didactice. In timpul primei zile a vizitei elevii și cadrele didactice din cele două instuții de invățămant s-au prezentat și au oferit detalii despre școala de unde provin, localitate, precum și cateva aspecte ale culturii lor.
      Prima zi a fost consacrată intalnirii cu elevii și cadrele didactice de la instituția de invățămant gazdă. Elevii turci au realizat materiale informative sub formă de prezentări PPT despre localitatea lor, obiective istorice in Babaeski, liceu, despre locurile pe care urma să le vizităm in Istanbul, ajutand astfel la explicarea și ințelegerea aspectelor culturale și istorice ale orașelor ce aveam a le străbate și ale țării in care ne aflam.
       Profesorii romani au avut posibilitatea de a cunoaște cateva aspecte legate de sistemul educațional turc prin participarea la activități didactice, dialoguri purtate cu cadrele didactice din liceul gazdă, schimband informații despre curriculum, resurse didactice, materiale de curs și strategii de predare, politica școlară și evenimente școlare. Totodată, directorii celor două instituții de invățămant au discutat, impărtășind din experiența lor, privitor la dezvoltarea managementului. Elevii au petrecut timp cu prietenii lor, experimentand o zi de școală in Turcia, dezvoltandu-și abilitățile de socializare, de comunicare și exersand cunoștințele de limbă engleză.
      Activitățile menite să dezvolte prietenia cu diferite culturi și să imbogățească experiența elevilor au fost variate, una dintre acestea fiind programul artistic comun realizat de către elevii turci și romani. Momentul susținut de grupul vocal al cadrelor didactice a fost apreciat in mod deosebit de către cadrele didactice din Turcia. Acestea au fost impresionate de implicarea colegilor romani in toate activitățile parteneriatului, de sprijinul și susținerea oferite elevilor lor.
       Pe durata mobilității, s-au făcut vizite de studiu in Edirne și Istanbul. Muzeul Sănătății și Moscheea Selimiye au fost locurile vizitate in Edirne. Hagia Sofia și Palatul Topkapı au fost obiectivele vizitate in Istanbul. Plimbarea pe Bosfor a fost și un motiv de a admira de-a lungul țărmului mai multe obiective istorice: Moscheea Sultan Ahmed, Hagia Sophia, Palatul Topkapı și Palatul Dolmabahce.
       Activitățile proiectului s-au incheiat cu petrecerea de rămas bun organizată de către elevii din Turcia pentru partenerii și prietenii lor. Această intalnire a dat tuturor participanților posibilitatea de să dezvolte capacitatea de a comunica eficient și adecvat in diferite situații, utilizand limba engleză. Elevii au devenit mai conștienți de propria cultură și mai informați despre cultura partenerilor. Conștientizarea interculturală le oferă cunoștințe și abilități necesare pentru a le permite să stabilească legături cu alte culturi, să prezinte și să reprezinte propria cultură față de ceilalți. Relația dintre diferite culturi imbogățește nu numai oamenii, ci și societățile.
 

Top three Genetically Modified (GM) crops grown in India and Romania

         La inceputul anului școlar 2019-2020 am stabilit contacte cu școli inscrise pe British Schools Online prin intermediul British Council Schools Partner Finder in vederea desfășurării unor proiecte colaborative. Top three Genetically Modified (GM) crops grown in India and Romania este proiectul derulat in parteneriat cu Vriksha Global School din India, scopul acestuia fiind acela de a studia diferitele tipuri de culturi modificate genetic cultivate in India și Romania și de a cunoaște procesul aflat la baza acestor culturi, avantajele și dezavantajele acestuia.
        Participanți la această activitate au fost elevii clasei a IX-a B. Aceștia au adunat informații despre diferitele tipuri de culturi modificate genetic, speciile ce conțin gene care le fac fie rezistente la erbicide, insecte, etc., au evaluat și analizat diferite trăsături utilizate in producerea culturilor modificate genetic. Au stabilit care sunt primele trei culturi modificate genetic și au realizat prezentări PPT: The Top Three GM Crops Grown in Romania, The Advantages of using GM crops și The Disadvantage of Using GM crops. Prin intermediul unei conferințe Skype elevii din ambele școli și-au prezentat pe rand lucrările, iar la final au purtat o discuție despre avantajele și dezavantajele culturilor modificate genetic.
 

Self-Introduction

       Un alt proiect colaborativ este cel realizat de către elevii clasei a IV-a A impreună cu partenerii lor de la The Mann School din India. Acesta presupune intalniri lunare prin intermediul conferințelor video Skype. In cadrul primei sesiuni video Skype cu tema Self Introduction fiecare participant in parte a răspuns la următoarele intrebări: What is your name? What is the name of your school? How old are you? What is your school logo? Where is your school situated? Which grade are you in? Acesteia i-au urmat altele, și anume: My Family, My School, My Favourite Dish. In cadrul fiecărei sesiuni video Skype fiecare participant in parte și-a prezentat membrii familiei, școala, sala de clasă, disciplina sau disciplinele de studiu preferată(e), activități școlare, extrașcolare și extracurriculare preferate, felul de mancare preferat, ajutandu-se de desene și colaje. Aceste activități au oferit elevilor posibilitatea să afle lucruri noi despre familiile, modul de viață, programul zilnic, activitățile școlare, felurile de mancare preferate și tradiționale ale partenerilor lor, ce inseamnă pentru ei o alimentație sănătoasă.

Traditional Romanian Food and Clothing

 Jamalkhan Kusum Kumari City Corporation Girls' High School Rahmatgonj, Chattogram, Bangladesh ne-a fost partener intr-un alt proiectul colaborativ, scopul acestuia fiind acela de a cunoaște cateva aspecte culturale legate de alimentația și vestimentația tradițională in Bangladesh și Romania. Participanți la această activitate au fost elevii claselor a VII-a și a IX-a A. In prezentarea PPT cu titlul Traditional Romanian Food, elevii clasei a VII-a au oferit detalii despre alimentele utilizate in bucătăria romanească, feluri de mancare servite la cele trei mese principale ale zilei, precum și cele gătite cu diferite ocazii: Crăciun, Anul Nou, Paști. Participanții de clasa a IX-a A au precizat cateva aspecte legate de așezarea geografică a țării noastre, climă, floră și faună, fibrele naturale utilizate la confecționarea articolelor de imbrăcăminte tradițională, au descris costumul național romanesc in prezentarea PPT intitulată Traditional Romanian Clothing. Prin intermediul unei conferințe Skype, elevii din ambele școli și-au prezentat pe rand lucrările, iar la final au purtat o discuție pe marginea materialelor vizionate.

2018-2019 School Year

eTwinning Project

"Hello, I am Charlie from London!"

       Proiectul Hello, I am Charlie from London! bazat pe cartea cu același nume de Stephane Husar și Yannick Robert, derulat pe platforma eTwinning a oferit elevilor clasei a III-a A posibilitatea de a-și crea propriile cărți inspirate din aceasta, vorbind despre ei inșiși, despre familiile lor, despre orașele lor și despre rutina lor zilnică, iar sarcinile de lucru indeplinite le-au dat șansa de a se exprima in situaţii reale de viață. Parteneri au fost elevi din Bulgaria, Croația, Franța, Grecia, Italia, Lituania, Serbia, Ucraina.
      Activitățile proiectului a adus impreună elevi şi profesori din varii medii culturale şi sisteme de invățămant, unind participanți care vorbesc limbi diverse şi comunică folosind coduri diferite. După lectura cărții Hello, I am Charlie from London! și discutarea obiectivelor acestui proiect, elevii au fost dornici să se realizeze propria lor carte, dar și să citească și cărțile partenerilor lor. Fiecare carte a fost prezentată in Twinspace. Lectura online a cărților partenerilor și votarea celei mai bune cărți pe https://www.tricider.com/ au fost cele mai interesante activități pentru ei. In ceea ce privește rezultatele, acesta a dat elevilor oportunitatea de a-şi consolida cunoștințele de limba engleză şi competențele de utilizare a acesteia printr-o serie de activităţi, de a-şi dezvolte gandirea critică, fiind puși in situația de a reaborda şi reevalua propriile păreri privind abilitățile şi aptitudinile personale.
       Proiectul Hello, I am Charlie from London! i-a ajutat pe elevi să-şi dezvolte cunoașterea de sine, să simtă că fac parte dintr-o comunitate europeană și să iși găsească prieteni noi pentru a găsi diferențe și asemănări intre stilul de viață al altor copii, să crească motivația elevilor pentru studierea limbii engleze. Menționăm că pentru rezultatele deosebite obținute in acest proiect ni s-a acordat Certificatul Național de Calitate (eTwinning Quality Label) și Certificatul European de Calitate (European Quality Label).
 

The Sister School Project

     Cea de a doua etapă a proiectului internațional de parteneriat educativ romano-turc Sister School Project s-a derulat in perioada 01 septembrie 2018 - 01 septembrie 2023, unul dintre obiective fiind schimbul de elevi și profesori pentru vizite educaționale pentru a impărtăși idei și experiențe, oferind oportunități de dezvoltare a abilităților ce imbunătățesc relațiile dintre Romania și Turcia. Partenerii turci ne-au vizitat de două ori, iar acum a fost randul nostru să participăm la un astfel de schimb. Prin urmare, un grup de elevi și cadre didactice au participat la vizita educațională in localitatea Babaeski, provincia Kırklareli, in perioada 05-10 ianuarie 2020.

Și de această dată partenerii turci și-au exprimat dorința cunoaște cateva aspecte ale sistemului educațional romanesc. Lecțiile demonstrative au fost pline de emoții, cu impact puternic asupra participanților, provocand curiozitate și uneori uimire. Participarea la aceste activități didactice a fost foarte interesantă și utilă din punct de vedere educațional și social pentru toți cei implicați. Partenerii din Turcia au putut face comparație cu propriul lor sistem educational şi au desprins o serie de concluzii, una dintre acestea fiind aceea că, deși impărtășesc o bază comună, cele două sisteme educaționale se pot diferenția foarte mult.
       Dintre activitățile menite să imbogățească experiența elevilor și să ii sensibilizeze față de diversitatea culturală, menționăm prezentarea de către elevii din Turcia a tehnicii picturii Ebru ce constă in realizarea unui model din culori ce plutesc pe suprafața apei. Hartia este așezată pe această suprafață, impregnandu-se cu vopselele ce plutesc pe apă, transferand astfel modelul. După ce și-au insușit tehnica și cu ajutorul partenerilor, elevii noștri au realizat cateva picturi de acest fel. Programul artistic comun realizat de către elevii din cele două licee partenere a demonstrat faptul că tinerii, indiferent de origine sunt talentați, au preocupări comune pentru dans şi muzică. Prin punerea față in față a unor aspecte din cele două culturi, toți elevii au avut ocazia să-și sporească cunoștințele despre cultura partenerului in ceea ce privește modul de viață al oamenilor, valorile, atitudinile și credințele și modul in care acestea se manifestă sau sunt exprimate.
        In ultimele două zile din cadrul mobilității s-au făcut vizite de studiu la Mănăstirea Voroneț, Cetatea de Scaun a Sucevei, la Muzeul Unirii Iași și la Palatul Culturii Iași unde au fost vizitate toate cele patru muzee: Muzeul de Istorie a Moldovei, Muzeul Etnografic al Moldovei, Muzeul Științei și Tehnicii Ștefan Procopiu, Muzeul de Artă. Activitățile proiectului s-au incheiat cu petrecerea surpriză de rămas bun organizată in Tabăra Muncel de către elevii de la Hălăuceşti pentru partenerii și prietenii lor din Turcia.Activitățile proiectului s-au incheiat cu petrecerea de rămas bun organizată de către elevii din Turcia pentru partenerii și prietenii lor. Această intalnire a dat tuturor participanților posibilitatea de să dezvolte capacitatea de a comunica eficient și adecvat in diferite situații, utilizand limba engleză. Elevii au devenit mai conștienți de propria cultură și mai informați despre cultura partenerilor. Conștientizarea interculturală le oferă cunoștințe și abilități necesare pentru a le permite să stabilească legături cu alte culturi, să prezinte și să reprezinte propria cultură față de ceilalți. Relația dintre diferite culturi imbogățește nu numai oamenii, ci și societățile.

 BSO Projects

Dressing in the Colours of the World, Schools Online Collaborative Project

    Proiectul s-a adresat elevilor din invățămantul primar și a fost derulat in parteneriat cu Dayanand Anglo-Vedic Public School, Jasola Vihar, New Delhi, India. In cadrul proiectului, elevii au identificat costumele naționale din India, Japonia, Turcia, Spania, Olanda și Romania, au invățat despre variate feluri de fibre folosite la crearea costumelor și despre relevanța acestora pentru clima și solul țării respective, au analizat relația dintre climă și costumul țării, au apreciat diferite tipuri de fibre vegetale și animale disponibile in diverse țări. De asemenea, au cercetat costumele naționale, dobandind noi cunoștințe despre stilul, combinația de culori, materialele utilizate in realizarea acestora. La finalul proiectului a fost organizată o paradă a costumelor tradiționale unde elevii și-au prezentat costumele realizate, cu ajutorul părinților, din materiale refolosibile.

Sister School Project

       Sister School Project este un parteneriat de colaborare intre Liceul Teoretic "Bogdan Vodă", Hălăuceşti şi Şehit Ersan Yenici Anadolu Lisesi Babaeski, Turcia, in vederea dezvoltării ințelegerii reciproce, prieteniei și promovării unei mai bune ințelegeri a economiei, culturii, istoriei, mediului și obiceiurilor celor două țări și a școlilor implicate.   Dintre principiile cheie care stau la baza acestui parteneriat amintim: recunoașterea și respectarea nevoilor educaționale ale fiecărei școli in parte, comunicarea deschisă, colaborare bazată pe incredere și respect reciproc, așteptări adecvate și realiste. Obiectivele avute in vedere, și anume: consolidarea relațiilor, ințelegerii și aprecierii dintre profesori și elevi, creșterea gradului de conștientizare culturală și a respectului față de culturi, dezvoltarea abilităților de comunicare in limba engleză, dezvoltarea perspectivei internaționale in cadrul școlilor, urmăresc ca elevii să devină cetățeni cu abilități de a funcționa eficient in cadrul culturilor cu puncte de vedere și sisteme de credință diferite.
         Prima etapă a acestui parteneriat s-a derulat in perioada 01 septembrie 2015 - 31 august 2018. Pe 25 ianuarie 2016 a sosit la Hălăuceşti un grup de douăzecișicinci de elevi şi cinci cadre didactice. In prima zi a vizitei elevii și cadrele didactice din cele două instituții de invățămant s-au prezentat și au oferit detalii despre școala de unde provin, localitate, precum și cateva aspecte ale culturii lor.
       Experimentarea procesului de predare-invățare in Romania a fost o altă activitate inscrisă in calendarul vizitei partenerilor turci care a avut loc in intervalul 25-31 ianuarie 2016. Partenerii din Turcia, atat profesorii cat și elevii, au manifestat interes pentru subiectele prezentate, au fost deschiși, intreprinzători, dispuși să invețe mai multe lucruri despre noi și Romania. Intrebările ce au urmat au generat discuții care s-au desfășurat la finalul activităților, opiniile au fost exprimate in mod concis, de către ambele părți, aducand participanții la acest proiect mai aproape, stabilind relații personale atat in interiorul cat și in afara parteneriatului.
        Au urmat apoi vizite la SC ROMPAK SRL, Pașcani, la Palatul "A. I. Cuza" de la Ruginoasa, la Centrul Cultural Ruginoasa, care găzduiește un adevărat muzeu etnografic, consacrat valorilor și tradițiilor locale, Grădina Botanică "Anastasie Fătu" Iași, Universitatea "A.I. Cuza" Iași, Catedrala Mitropolitană Iași, Catedrala "Sfanta Fecioară Maria, Regină", Iași, Mănăstirea Sfinții Trei Ierarhi Iași. In timpul acestor vizite de studiu, elevii au avut posibilitatea de a dialoga unii cu alții, discutand despre muzica pe care o asculta, pasiunea pentru artă, știință, fizică, chimie, despre modul viață, tradițiile și obiceiurile lor.
         Primul an de colaborare a reprezentat o oportunitate pentru cadrele didactice implicate de a-și dezvolta abilități de predare printr-un schimb de experiență, de a interacționa direct cu colegii școlii partenere, o ocazie extrem de interesantă pentru extinderea orizontului profesional prin cunoașterea nemediată a unui sistem educațional diferit de cel romanesc.   Această experiență a fost interesantă și utilă și pentru elevi, contribuind la dezvoltarea interesului lor pentru insușirea de noi cunoștințe, a abilităților de comunicare intr-o limbă străină, de utilizare a noilor forme de comunicare şi a noii tehnologii in mod efectiv şi eficient, de socializare cu partenerii de proiect şi transmitere de cunoștințe, la formarea şi dezvoltarea unei conștiințe cultural-istorice.

The Culture Exchange Program Agreement

       Culture Exchange Program Agreement este un parteneriat de colaborare intre Liceul Teoretic "Bogdan Vodă", Hălăuceşti şi Cheery Childrens Education Centre, Nairobi, Kenya. Promovarea unei mai bune ințelegeri a culturii, istoriei, obiceiurilor țărilor şi școlilor partenere, dezvoltarea toleranței față de diferite culturi, a abilităților de comunicare in limba engleză, de lucru in grup, socializarea cu partenerii de proiect, promovarea şcolii, regiunii şi tării noastre şi a partenerilor noștri, creșterea motivației pentru invățarea unei limbi străine sunt doar cateva dintre aspectele avute in vedere de această colaborare.
       Activitățile derulate pe perioada parteneriatului au oferit elevilor noștri posibilitatea de a-şi dezvolta competențele interculturale, de a dobandi de noi cunoștințe despre cultura, modul de viată, sistemul de invățămant al partenerilor. Elevii și-au prezentat țara, oferind detalii despre poziția geografică, climă, relief, floră și faună, localitatea lor, școala, stilul de viață și rutina zilnică etc, prin intermediul desenelor, posterelor, colajelor, prezentărilor PowerPoint. Totodată aceștia au făcut schimb de scrisori, felicitări etc. Au existat și frecvente intalniri Skype unde atat elevii, cat și profesorii au avut posibilitatea de a discuta pe diferite teme stabilite anterior.
 
 

2014-2015 School Year

The Career Project

       Proiectul s-a bazat pe modulele programului MOOC (Massive Online Open Courses) şi a fost elaborat de către David Winter şi Laura Brammar, colaboratori ai University of London, motivul fiind indrumarea şi dezvoltarea personală, permiţand elevilor de liceu să exploreze trăsături ale personalității lor. Alegerea acestei teme a avut numeroase obiective cum ar fi consolidarea imaginii de sine şi precizarea stimulenţilor, capacităților, abilităților, competențelor şi valorilor. In cadrul proiectului au fost implicate nouă licee din Grecia și trei din UE.
     Proiectul a incurajat abordarea integrată a procesului de invăţare, elevii avand posibilitatea nu dar de a folosi cunoștințele şi tehnicile invăţate la diferite discipline - noțiuni de gramatica limbii engleze, modul de redactare a unei scrisori de intenție in limba engleză, noțiunile de tehnologia informației şi comunicării - ci şi posibilitatea de a aranja aceste cunoștințe intr-o manieră personală. Aceștia au lucrat in grup, promovand astfel valoarea invăţării prin colaborare, cooperarea implicand participarea tuturor elevilor la realizarea unei sarcini de lucru pe o anumită temă. Totodată lucrul in grup le-a oferit posibilitatea de a-şi imbunătăți abilitatea de comunicare, toleranța față de părerea celuilalt, luarea deciziilor in mod democratic, abilitatea de rezolva conflicte, acceptarea celuilalt. Partenerii au comunicat in spațiul de lucru oferit de Twinspace, discutand sarcinile de lucru stabilite pentru fiecare modul.
      Colaborarea a fost o condiție necesară pentru atingerea obiectivului privind creativitatea elevilor. Participarea activă a tuturor partenerilor in fiecare modul in parte şi la sarcina de lucru finală ilustrează acest aspect. Elevii romani au participat activ la conferința Skype organizată in cadrul evenimentului ce a avut loc in Atena, avand drept scop diseminarea rezultatelor proiectului profesorilor şi elevilor participanți.
      In ceea ce privește rezultatele proiectului, acesta a dat elevilor oportunitatea de a-şi consolida cunoștințele de limba engleză şi competențele de utilizare a acesteia printr-o serie de activităţi. Ei au avut de caștigat şi prin utilizarea cunoștințelor şi abilităților TIC, facilitandu-le comunicarea şi colaborarea eficientă intr-un mediu simuland condiții reale de viață. In același timp, proiectul i-a ajutat să-şi dezvolte gandirea critică, fiind puși in situația de a reaborda şi reevalua propriile păreri privind abilitățile şi aptitudinile personale.
      In aceeași manieră profesorii au cooperat indeaproape, lansand posibilitatea colaborării in cadrul unor proiecte viitoare. Invățarea cu şi de la alții a fost deosebit de importantă pentru ajutarea participanților să aprecieze valoarea unui efort comun. Proiectul "Career Project" a fost un instrument de viață reală ce i-a ajutat pe participanți să-şi dezvolte cunoașterea de sine, să se familiarizeze cu tendințele moderne privind orientarea profesională. Invăţarea pe tot parcursul vieții a devenit o realitate prin efortul nostru comun. Menționăm ca acest proiect a primit Certificat de Calitate eTwinning și Certificat European de Calitate.
 

A Special Woman in our Community

      In cadrul proiectului elevii clasei a X-a A au identificat și selectat o femeie care este specială in ceea ce privește contribuția sau statutul ei in țara respectivă. Ei au cercetat rolul, statutul, contribuția femeilor in diferite domenii de carieră și responsabilitatea lor in comunitate. Au oferit o scurtă prezentare a femeii in varii momente de-a lungul istoriei oprindu-se la cea pe care au considerat că a avut cel mai important impact asupra vieții, culturii și educației: Sofia Ionescu, prima femeie neurochirurg in lume. Au fost menționate lucruri importante despre activitatea ei medicală, premiile pe care le-a primit in țară și in străinătate ca o recunoaștere pentru activitatea ei de succes.
       Dezvoltarea competențelor de comunicare in limba engleză, a competențelor digitale, a abilităților de lucru in grup, socializarea cu partenerii de proiect, transmiterea de informații și cunoștințe, interacțiunea și cooperarea cu elevi din Taiwan au fost cateva dintre obiectivele principale ale proiectului.
 

2013-2014 School Year

Sustainable Culture Heritage Development

       Plecand de la definiția culturii și a UNESCO, elevii clasei a IX-a A au identificat, selectat și prezentat principale obiective culturale aparținand patrimoniului cultural mondial și patrimoniului cultural romanesc, principalele surse de poluare la nivel mondial, sursele poluante cu cel mai mare impact asupra mediului natural și antropic la nivel mondial, elementele din mediul natural și antropic incluse in fenomenul de dezvoltare durabilă, cele mai reprezentative elemente din mediul romanesc incluse in fenomenul de dezvoltare durabilă etc. Elevii noștri au participat activ la conferința Skype organizată de către inițiatorii și coordonatorii proiectului, avand drept scop diseminarea rezultatelor profesorilor şi elevilor participanți.
    Dintre obiectivele principale ale proiectului amintim exersarea și dezvoltarea competențelor de comunicare in limba engleză, a competențelor digitale, a abilităților de lucru in grup, socializarea cu partenerii de proiect, transmiterea de informații și cunoștințe, comunicarea, interacțiunea și cooperarea cu elevi din țările participante, și anume Taiwan, Filipine, Coreea de Sud, Romania
 

Meet Me Through My Writing

       Proiectul a fost realizat in colaborare cu elevi de la o școală din Croația și a avut ca scop dezvoltarea abilităților de comunicare prin scrierea de poezii, proză și texte dramatice prin care să exprime interesele, fanteziile, dorințele, visele, atitudinile elevilor implicați față de viață și situațiile de viață de zi cu zi. Elevii au scris o scrisoare unui prieten prin corespondență, in care s-au prezentat, au vorbit despre ce ii place și ce nu, despre interese, hobbyuri, școală, despre patrie ("Patria in ochii mei" - proză sau poezie) și au scris texte pe teme la alegere: familie, școală, dragoste, hobby-uri, interese etc. De asemenea, au făcut schimb de felicitări și urări de Crăciun. Elevii de clasa a VIII-a A au avut ocazia să invețe despre o nouă cultură, un sistem școlar diferit și să-și facă noi prieteni.

We Can't Forget Our Past

       Proiectul a fost realizat in colaborare cu elevi din Bulgaria, Italia, Letonia, Lituania și Polonia și a avut ca scop crearea unei conștiințe cultural-istorice, dobandirea conceptului de timp și schimbare, redescoperirea și reconstruirea trecutului, a civilizației trecute in modă, in tradiții legate de joc și tehnologie, considerarea tradițiilor populare, reconstruirea identității locale, interesul copiilor pentru amintirile istorice, incurajarea elevilor să utilizeze noile tehnologii eficient și efectiv, să socializeze, să iși dezvolte abilitățile comutative, să devină mai increzători in utilizarea limbii engleze. Proiectul a vizat doar două domenii specifice: jocul și moda. Activitățile desfășurate de elevii clasei a IV-a A au avut scopul de a-i face pe elevi conștienți de faptul că jocul este activitatea de bază a copilăriei, de a le oferi oportunități de juca jocurile din copilăria părinților, de a cunoaște și de a descrie imbrăcămintea, de a compara imbrăcămintea copiilor de astăzi cu cea din trecut: uniforme școlare, costume populare purtate la ocazii speciale, imbrăcăminte de zi cu zi etc.

Culture And Cooking

       Acest proiect a avut ca scop schimbul de informații despre tradiția culinară, oferind elevilor implicați oportunitatea de a cunoaște oamenii și cultura unei alte țări. Proiectul a fost realizat de elevii clasei a VIII-a A in colaborare cu o școală din Polonia. Elevii noștri au pregătit articole scurte pe următoarele teme și le-au postat pe eTwinning: Bucătăria romanească de zi cu zi - preparate, băuturi și ingrediente populare, Bucătăria regională romanească - gusturi diferite in diferite părți ale țării, Ospitalitatea romanească - cum primim oaspeții și cum ar trebui să ne comportăm in timpul unei vizite, Dulciuri și prăjituri romanești, Postul Mare, Bucătăria romanească de Paște/Crăciun, Obiceiuri și tradiții romanești de Paște/Crăciun, Sărbătorirea Paștelui/Crăciunului. Proiectul s-a incheiat cu o prezentare despre tradiția culinară a țării partenere și o masă tradițională.

British Council Connecting Classrooms Projects
Climate Change: How Can We Help?

Rights And Responsibilities: Superheroes of the Millenium